小学三年级古诗三首课件精选118句
1、七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥.
2、《夜书所见》——南宋·叶绍翁
3、春江水暖鸭先知。
4、古诗《山行》诗意
5、斜：此字读xiá，为伸向的意思。
6、弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。
7、枫叶推开秋天的门，白雪推开冬天的门。
8、菊残：菊花凋谢。
9、停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
10、枫林晚：傍晚时的枫树林。
11、蒌蒿满地芦芽短，
12、野火烧不尽，春风吹又生。
13、唐·王维
14、橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
15、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,
16、《草》唐白居易
17、诗也是向不留意,侯先生赐示大作,实在是问道于盲而已。
18、荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
19、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
20、离离原上草，一岁一枯荣。
21、远上寒山石径斜，白云深处有人家。
22、《赠刘景文》北宋·苏轼
23、生：产生，生出。另有版本作“深”。（“生”可理解为在形成白云的地方；“深”可理解为在云雾缭绕的的深处）
24、我欲乘风去
25、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.
26、坐：因为。
27、瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
28、春日(宋)朱熹
29、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
30、古诗《赠刘景文》诗意
31、我没留意纸条上面写了些什么。
32、橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
33、《夜书所见》—南宋·叶绍翁
34、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。
35、正是河豚欲上时。
36、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
37、径：小路。
38、最是：一作“正是”。绿的时候，指农历秋末冬初。
39、[宋]苏轼
40、古诗《夜书所见》诗意
41、这首古诗，紧扣一个“望”字，通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的壮丽雄伟，诗人借景抒发了对祖国山河的热爱。
42、乞巧(唐)林杰
43、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
44、三年级上册古诗《古诗三首》应该分别是《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》。
45、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
46、三衢道中
47、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
48、挑：挑弄、引动。
49、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
50、《悯农》唐李绅
51、红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
52、《山行》—唐·杜牧
53、④根据语境，正确处理诗句的停顿。
54、《夜书所见》萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。“挑”字用得极为准确。这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。”
55、篱落：篱笆。
56、停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
57、③根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。
58、忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
59、我欲乘风而远去，遥看银河多繁荣。插上翅膀探奥妙，俯视长城如卧龙。
60、狂吠汪汪贺新年，憨态可笑逗人爱。忠厚在家当看守，让君嘻嘻乐开怀。
61、草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
62、竹外桃花三两枝，
63、天空的色彩就像用红色颜料挥洒出的画卷。
64、等闲识得东风面,万紫千红总是春.
65、荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
66、虽然是夏天,谷底还是十分清凉的。
67、雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
68、一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
69、描写景物的诗句是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”
70、远上：登上远处的。
71、寒山：指深秋时候的山。
72、傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
73、三年级古诗三首下册有:
74、《赠刘景文》这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
75、《赠刘景文》——北宋·苏轼
76、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”“霜叶红于二月花”是描写景物的诗句。
77、家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条.
78、《山行》——唐·杜牧
79、咏柳(唐)贺知章
80、②根据情感的需要，掌握朗读的语速。
81、萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。
82、这人居心叵测,你要千万留意,别上了他的当。
83、锄禾日当午，汗滴禾下土。
84、君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
85、荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
86、春暖花开杨柳绿，鸭鹅成群池塘游。郊外赏景美如画，冰消雪融泉水流。
87、如果我是清风，我将驱散酷热，送一缕清凉给别人。
88、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
89、最是：一作“正是”。
90、擎：举，向上托。
91、石径：石子铺成的小路。
92、竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时
93、客情：旅客思乡之情。
94、古诗的学习需要学生在上课之前做好预习的准备工作，要会认读古诗，认读古诗中的生字词语，在上新课时老师会采用范读的方法，学生认真听，边听边圈画出生字词语，然后听好老师读古诗时的停顿，节奏，自己借助拼音朗读古诗，读好古诗，读出节奏，读出感情。
95、须记：一定要记住。
96、《春晓》（孟浩然）
97、意思：原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又生机勃发。
98、宋·叶绍翁
99、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
100、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。下册：
101、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
102、晚霞似一抹红色的颜料，刷红了湛蓝的天空。
103、这首诗描写景物的诗句是“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”
104、《夜书所见》
105、①深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。
106、站在山上,向下望去,漫山遍野都是红色的枫叶。
107、促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。
108、太阳像个大喷壶把一壶的颜料毫不吝啬的用来涂抹世界。
109、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
110、意思：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢
111、萧萧：风声。
112、《静夜思》（李白）
113、这股清凉的山水是从山泉里流淌出来的。
114、梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
115、惠崇春江晚景
116、《九月九日忆山东兄弟》
117、犹：仍然。
118、《村居》（高鼎）
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